Como estudar para a prova da FATEC: faça questões, corrija cada uma e estude o que elas mostram

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Esse é o vídeo mais visto do canal sobre como passar na FATEC. Eu gravei em 2023, e nele eu não tento vender um método exclusivo: explico a lógica que eu usei para estudar e que, acredito, funciona para a maioria das pessoas. Abaixo está o resumo, com o minuto de cada parte.

Qual deve ser o seu objetivo na prova da FATEC?

Acertar o máximo de questões possíveis. No vídeo (0:46) eu peço que você tire da cabeça a ideia de que “passa quem sabe mais” e fique com esta: passa quem acerta mais questões. Parecem a mesma coisa, mas geram estudos diferentes. Quem quer “saber mais” se afunda no conteúdo; quem quer acertar mais questões usa as questões o tempo todo.

A sua métrica de sucesso, então, não é quantos conteúdos você viu. É esta: se eu pegar 10 questões aleatórias de provas antigas da FATEC e fizer hoje, quantas eu acerto? Se daqui a um mês a média subiu, você melhorou, tenha estudado mais assuntos ou não (2:18).

Por que estudar por questões funciona mais do que assistir aulas?

Porque, como eu digo no vídeo (3:05), para ficar bom em andar de skate você anda de skate. Para ficar bom em acertar questões da FATEC, você resolve questões da FATEC. Assistir às resoluções dá uma ilusão de aprendizado: a pessoa acha que está aprendendo, mas só aprendeu a me assistir resolvendo.

O jeito mais útil de usar um vídeo de resolução: tente resolver a questão antes, chegue a um resultado (se for chutar, chute como faria na prova) e só depois assista para entender a resolução. Eu também conto, a partir de 5:20, que fui mal na minha primeira prova, a da ETEC, mesmo sendo bom aluno: eu sabia o conteúdo, mas nunca tinha praticado com questões, e saber o conteúdo não basta se você não sabe como ele é cobrado.

Para testar o que você estudou, faça um simulado com questões reais da FATEC →

Como usar cada questão para direcionar o seu estudo?

Resolver prova todo dia sem corrigir não ensina nada novo: você acerta o que sabe e erra o que não sabe. A questão serve para apontar o que estudar (6:50). Depois de resolver, corrija e classifique (7:36):

• Acertou sabendo: a questão serviu de revisão. Não precisa fazer mais nada.
• Acertou chutando: estude a questão como se tivesse errado.
• Errou por não saber o conteúdo: estude o conteúdo.
• Errou sabendo o conteúdo: descubra por quê. Interpretou errado? Não leu o enunciado duas vezes? O foco aqui é evitar esse tipo de erro.

Para estudar o conteúdo, procure uma resolução comentada da questão, de um professor da matéria. Se não achar, use o gabarito comentado do site da Objetivo (eu faço isso nos vídeos), veja quais assuntos aparecem nele e assista a um vídeo de 5 a 10 minutos sobre o tema, pode ser até um vídeo focado no Enem (9:07).

Conteúdo recorrente ou esporádico: quanto tempo dedicar a cada um?

Estudar uma vez não fixa. É fazendo muita prova que o assunto volta e você revisa (9:53). E é a própria prova que mostra a diferença (12:10):

• Assunto esporádico (apareceu uma vez): veja um vídeo rápido, de 5 a 10 minutos, e siga em frente. Antes de investir tempo, é preciso saber que ele é recorrente.
• Assunto recorrente (apareceu de novo, e de novo): aí vale separar mais tempo, ver uma aula mais detalhada e resolver mais questões sobre ele, inclusive de outros vestibulares como Enem e Fuvest.

Eu uso o exemplo das frações: na primeira vez que aparece, um vídeo rápido; se aparece duas, três, quatro vezes, é hora de estudar a fundo. Como o seu tempo é limitado, você gasta tempo com o que de fato cai. Não é um passo a passo perfeito, é a lógica: estudar mais o que cai direto e menos o que cai pouco.

Como encaixar as questões na rotina se eu tenho pouco tempo?

No vídeo eu digo que não tem fórmula mágica: para passar você precisa acertar muita questão, e com pouco tempo você encaixa questões na rotina (11:25). Eu fazia questões no ônibus, indo para o trabalho, na volta da escola, numa brecha da aula. Você tem que ter uma prova da FATEC no celular e resolver uma questão na pausa do almoço (20:37).

• Vinte minutos por dia é curto. O ideal seria pelo menos 30 minutos, e eu recomendo uma hora ou mais.
• Como visão geral: pelo menos 60% do tempo em questões e o resto em conteúdo. Eu começaria mais agressivo, com algo como 80% de questões e 20% da forma clássica (22:55 e 24:30).
• No fim, sempre volte à ideia do skate: praticar dói, você erra e fica perdido, mas é assim que o cérebro identifica o que é importante.

Como organizar o estudo de conteúdo, pela forma clássica?

As questões são uma parte do estudo. A outra é a forma clássica (17:34): seguir os tópicos de cada matéria, num cursinho ou por conta própria, o que constrói a base que algumas questões exigem (para somar frações, por exemplo, você precisa saber somar e dividir). Sem cursinho, pegue cada tópico, procure uma aula no YouTube e vá marcando.

Quanto à ordem, eu sugiro começar com uma matéria por dia, e se não estiver funcionando, testar duas por dia. Depende da sua agenda: com 20 minutos diários, são 20 minutos de uma matéria num dia e de outra no outro (19:52). Procure o que funciona para você.

E como estudar inglês e redação?

Nas dicas extras (22:10): para o inglês, faça pelo menos 10 minutos por dia de Duolingo para se habituar; quem tem dificuldade não vai superar esperando sentado. Para a redação, você vai precisar da ajuda de alguém: peça a um professor de português, procure um cursinho universitário perto de você e explique a sua situação, ou, se puder pagar, use uma correção de redação online.

Como lidar com a frustração e o medo de não passar?

Na parte final (25:16) eu reforço que não existe método garantido e que, na maioria dos casos, quando a pessoa não passa, o problema não é ela: é o tempo que faltou ou o método. Eu vi alunos que não estudavam de verdade só para, se fossem mal, poderem pensar “o problema não está em mim”. Esse medo da frustração afasta muita gente de um sonho que pode mudar a vida.

Para complementar, veja o passo a passo para passar no vestibular, a estrutura da prova atual e a aula 1 do curso do canal.